«Год мобильности научил спокойнее относиться к новой среде и общаться с совершенно разными людьми»
Прошлый учебный год Роман Аминев, студент 4-го курса программы «Информатика и вычислительная техника» МИЭМ ВШЭ, провел в Венгрии, где учился в Óbuda University по программе академической мобильности. В Будапеште он не только влился в учебный процесс, но и научился решать бытовые и академические вопросы, познакомился с людьми со всего мира — и рассказывал им о своей стране и Вышке. Как Романа изменил год погружения в незнакомую жизнь, он рассказал в интервью.
О стипендиальной программе
Я давно собирался поехать учиться по обмену. Детство провел за полярным кругом, в Мурманске. Мой отец часто работал за границей и, возвращаясь из командировок, много рассказывал о жизни в других странах. Было интересно узнавать, насколько по-разному устроена жизнь в разных уголках мира. Тянуло увидеть все самому, а после поступления в университет захотелось почувствовать себя частью международного студенческого сообщества и поделиться с иностранными студентами опытом обучения в России.
Осенью 2-го курса я узнал о стипендиальной программе Stipendium Hungaricum. Зацепили условия стипендии: покрытие расходов на обучение и, конечно, сама возможность год учиться в Европе.
Процесс поступления по этой программе отличается от обычного конкурса мобильности ВШЭ прежде всего объемом документов. Нужно собрать два пакета: один для российской стороны, второй — для венгерской. И подготовка документов, пожалуй, была одной из самых сложных частей всей подачи.
Результаты отбора пришли только к концу весны. Согласованием предметов я занимался уже непосредственно во время мобильности. Однако благодаря помощи сотрудников учебного офиса и преподавателей мне удалось подобрать учебный план. Полностью закрыть им все предметы ВШЭ не получилось, поэтому часть дисциплин мне все же пришлось проходить онлайн. Помогли разработки нашей лаборатории: благодаря дистанционным стендам я мог полноценно выполнять лабораторные работы, находясь в Венгрии.
Адаптация
Самым сложным был первый месяц. Пришлось столкнуться с большим количеством бюрократии: подобрать жилье недалеко от вуза, оформить сим-карту и необходимые документы, получить вид на жительство, открыть банковский счет для получения стипендии, разобраться с медицинской страховкой.
Поначалу непросто давалась и сама учеба. Например, в первом семестре я проходил курс по C#, и после некоторых занятий мне приходилось заново перечитывать лекции. Дело было не столько в сложности материала, сколько в том, что я еще не привык воспринимать большой объем технической информации на английском языке: во время пары все вроде бы было понятно, а потом я обнаруживал, что почти ничего не запомнил.
В первые недели к концу дня я вообще заметно уставал от постоянного английского, иногда даже становилось сложнее строить длинные предложения. Но постепенно произошел интересный перелом: я перестал сначала формулировать мысль на русском, а потом переводить ее и начал думать сразу на английском. После этого и воспринимать лекции стало гораздо проще. К концу мобильности я уже практически не замечал, на каком языке учусь или общаюсь.
В университете мне всячески помогали, я познакомился с ребятами, которые приехали по похожим программам, и вместе проходить через первые трудности было даже весело.
Учеба и внеучебная жизнь
Учебный процесс начинался постепенно. Сначала проводились встречи, где нам рассказывали об особенностях обучения в университете, затем прошла экскурсия, которая закончилась торжественной церемонией открытия учебного года в старинном замке.
Университетская жизнь не ограничивалась лекциями и экзаменами. Руководитель нашей программы регулярно организовывал общие мероприятия, куда приходили студенты разных курсов и стран. Вместе мы праздновали Хэллоуин и Рождество. Такие встречи помогали в адаптации: в неформальной обстановке было гораздо проще познакомиться с одногруппниками, преподавателями и другими иностранными студентами и постепенно почувствовать себя частью университета.
Одно из главных отличий от ВШЭ — отсутствие привычного понятия накопленной оценки. Как правило, в течение семестра были обязательные тесты, а затем итоговый экзамен, на который нужно было приходить всем.
При этом система более гибкая: к каждому экзамену давалось до двух пересдач, а дальше существовала возможность оплачивать дополнительные попытки. Уже на первой встрече нам сказали: «Мы никого не заставляем, вы можете брать и переносить предметы так, как вам нравится». Возможно, поэтому многие венгерские студенты относятся к учебе чуть проще, чем студенты российских вузов.
В Óbuda University я обучался на программе Computer Science Engineering. Больше всего мне запомнился предмет Computer Networks. Его вел преподаватель с потрясающей харизмой: он много шутил на лекциях и постоянно старался добавлять интерактивные элементы. По настроению эти пары чем-то напоминали мне занятия по объектно-ориентированному программированию у Эдуарда Станиславовича Клышинского.
Помимо обычных предметов, в университете регулярно проходили профориентационные мероприятия, где студенты могли пообщаться с представителями разных компаний, а также хакатоны. В одном из них мне тоже удалось поучаствовать.
Этот год стал для меня еще и первым опытом самостоятельной жизни. Я научился многим бытовым вещам — в частности, готовить.
Наверное, самый известный представитель венгерской кухни и одновременно мое любимое местное блюдо — это гуляш. Венгры его действительно любят, и по популярности я бы сравнил его с борщом в России. При этом, если хотелось чего-то привычного, в магазинах всегда можно было найти знакомые продукты, а в столице — даже русские кафе и рестораны. Туда я, кстати, нередко приглашал иностранных друзей знакомиться уже с нашей кухней.
Погружение в Венгрию
Я снимал квартиру недалеко от центра Будапешта. Университет предлагал мне общежитие, но я решил выбрать аренду жилья, которая обходилась примерно в 60 тысяч рублей в месяц. С учетом обычных бытовых расходов, по моему опыту, примерно на 100 тысяч рублей в месяц в Венгрии можно жить вполне комфортно.
Сама Венгрия — необычная страна. Исторически получилось так, что здесь европейский флер сочетается с восточными и местами славянскими мотивами. А Будапешт — настоящий город контрастов. На фоне классической европейской застройки в некоторых районах совершенно неожиданно можно наткнуться на до боли знакомые панельки.
Наш стипендиальный фонд Tempus регулярно проводил экскурсии по Будапешту. На одной из них я и познакомился со своими будущими лучшими друзьями. Все мы приехали из разных стран, но это совершенно не мешало нам общаться и проводить много времени вместе.
В итоге мы объездили практически всю Венгрию. Передвигаться по стране просто и дешево. Студенческий проездной, по которому можно пользоваться не только городским транспортом, но и междугородними электричками, обходился примерно в 400 рублей в месяц.
Кроме столицы, одним из моих фаворитов стал Печ — небольшой академический город в нескольких часах езды на поезде от Будапешта.
Вообще, тяга к новым местам всегда была частью моей жизни, а расположение Венгрии давало для этого огромные возможности. Например, популярен маршрут Будапешт — Братислава — Вена: расстояния настолько небольшие, что за короткое время можно увидеть сразу несколько стран.
Но Центральной Европой я не ограничивался. За этот год мне удалось побывать в Испании, Франции, Италии, Австрии, Германии, Нидерландах, Словакии и Сербии. Иногда удавалось находить билеты буквально за 2 тысячи рублей в одну сторону.
За это время я увидел очень многое — от готических соборов Вены и узких улочек Амстердама до песчаных пляжей Лидо и шумных баров Барселоны.
Наверное, именно в этом для меня и заключалась одна из главных ценностей года мобильности: ты не просто учишься в другом университете, а на время оказываешься внутри другой страны и другой культуры. Учишься самостоятельно решать бытовые и академические вопросы, знакомишься с людьми со всего мира, рассказываешь им о своей стране и университете и параллельно узнаешь, как устроена жизнь у них.
Этот опыт оказался полезен для меня и с практической точки зрения. После возвращения я смог попасть на работу в «Яндекс», и рекрутеры высоко оценили мой опыт обучения за границей. Год мобильности научил меня спокойнее относиться к новой среде, общаться с совершенно разными людьми и не бояться ситуаций, в которых сначала вообще не понимаешь, что делать.
Мечтайте, путешествуйте и достигайте новых вершин, друзья!
Вам также может быть интересно:
«Архитектура, природа, кухня — в Китае поразительно все»
В этом году Елизавета Зорина оканчивает магистратуру Московского института электроники и математики ВШЭ по направлению «Аппаратно-программные комплексы ИИ». Осенью 2025-го по программе академической мобильности она отправилась на полгода в Китай. О том, как прошло ее обучение в Школе информационных и инженерных наук Шаньдунского университета, она рассказала в интервью.
«Когда оказываешься один в другой стране, быстро учишься полагаться только на себя»
София Жмыро и Арина Демиденко, студентки факультета географии и геоинформационных технологий НИУ ВШЭ, провели осень и зиму 2025 года в Пекине по программе академической мобильности. Чем китайское образование отличается от обучения в Вышке, как пережить смог и пыльные бури и какие места Поднебесной стоит посетить? София и Арина поделились впечатлениями об учебе и жизни в Китае.
БРИКС, дипломатия и экономическая аналитика: семестр студентов ВШЭ в Бразилии
Семестр в Бразилии для студентов НИУ ВШЭ стал не просто учебной мобильностью, а полноценным профессиональным опытом. Обучаясь в университетах Рио-де-Жанейро и Белу-Оризонти, они параллельно проходили стажировки в Генеральном консульстве Российской Федерации и Торговом представительстве России, сочетая академическую подготовку с практикой международной работы.
«Обучение в Болонском университете очень отличается от того, как мы учимся в ВШЭ»
Алина Пахомова, студентка 4-го курса образовательной программы «Информатика и вычислительная техника» МИЭМ ВШЭ, полгода училась в старейшем университете Европы — Болонском университете. В Италию она отправилась по программе академической мобильности, а вернувшись в Москву, рассказала о своих впечатлениях о жизни и учебе в другой стране, досуге, новых друзьях и, разумеется, знаменитой итальянской кухне.
«Увидеть мир под другим углом»: студентки Вышки в Университете ОАЭ
Кто может отправиться в Университет ОАЭ (United Arab Emirates University) по программе академической мобильности? Как организовано обучение, если присутствовать на занятиях могут либо только молодые люди, либо только девушки? И чем заняться с пятницы по воскресенье, когда в вузе выходные? Рассказывают студентки НИУ ВШЭ Ульяна Кобылкина и Ника Прокудина, которые недавно вернулись из UAEU.
Общежитие-дворец, зачеты без зачеток, погружение в ML: студент ВШЭ — в Армении по программе мобильности
Студент 2-го курса магистерской программы «Интернет вещей и киберфизические системы» МИЭМ ВШЭ Алишер Юлдашов отправился по программе академической мобильности в Российско-Армянский (Славянский) университет Еревана. Организация учебного процесса, предметное наполнение программы, впечатления от жизни в столице Армении — в рассказе студента от первого лица.
Студенты и преподаватели Вышки смогут поехать на стажировку в Японию
30 сентября ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов и президент Университета Тохоку (Япония) Сусуму Сатоми подписали два соглашения — об академической мобильности и сотрудничестве, а также о студенческих обменах между университетами.
ВШЭ расширяет партнерство с вузами Нидерландов
Завершается перекрестный год России-Голландии, включавший совместные проекты в сфере науки, культуры и образования. В октябре и ноябре представители ведущих голландских вузов провели семинары и переговоры с руководством ВШЭ и отдельных факультетов университета. Результатом встреч стало подписание нескольких соглашений о сотрудничестве.
Российские студенты все чаще выбирают Францию
Число российских студентов, обучающихся по тем или иным программам во французских университетах, выросло за минувший год на 22 %. По каким направлениям следует развивать российско-французское образовательное сотрудничество? С 6 по 8 ноября кафедра французского языка НИУ ВШЭ принимала участие в традиционных «Университетских посиделках» — семинаре, организуемом Посольством Франции для преподавателей российских вузов.
Штудии в Украинском католическом университете
В апреле сотрудники Института гуманитарных историко-теоретических исследований имени А.В. Полетаева ВШЭ Юлия Иванова и Павел Соколов провели несколько рабочих встреч с представителями львовского Украинского католического университета.